• 13 fev, 2025
• Redação
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Lula afirma que Brasil pode alfabetizar 80% das crianças até 2030

Nesta segunda-feira (10), o governo federal homenageou diversas iniciativas bem-sucedidas de prefeituras e secretarias estaduais de educação que asseguraram o direito à alfabetização para crianças até o 2º ano do ensino fundamental. A meta, estabelecida em um decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva em 2023, visa alcançar até 2030 a alfabetização de 80% das crianças com idades entre 7 e 8 anos. Essa iniciativa faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), que busca promover esforços conjuntos entre estados, municípios e a União.

“Firmamos um pacto com os 27 governadores e quase 6 mil prefeitos deste país para nos desafiarmos a alcançar a meta de ter 80% das crianças alfabetizadas até o 2º ano até 2030. Esse é um compromisso que devemos assumir em prol do futuro do Brasil, que não pode continuar sendo um país em desenvolvimento por mais um século. É hora de nos tornarmos uma nação desenvolvida, e isso só será possível se investirmos na educação”, declarou o presidente durante a cerimônia de entrega do Prêmio Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, realizada em Brasília. O evento contou com a presença de ministros, parlamentares, governadores e centenas de prefeitos.

Para avaliar as ações implementadas, o Ministério da Educação (MEC) criou uma comissão responsável por analisar as iniciativas educacionais dos estados e municípios, além de estabelecer um processo de classificação. Foram definidos 21 critérios para as unidades federativas e 20 para os municípios, organizados em cinco dimensões: integração das ações; institucionalização da política de alfabetização; implementação da política; formação docente; e distribuição de materiais didáticos.

Conforme o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) do MEC, são consideradas alfabetizadas as crianças que conseguem ler palavras, frases e pequenos textos; localizar informações no texto; escrever corretamente palavras com correspondência direta entre fonemas e letras; e redigir textos do cotidiano, mesmo que apresentem alguns erros ortográficos ou de segmentação.